台州語維基百科

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====== “娘舅、娘舅，走来走开空双手” ======

穿过时代的风尘，温岭的民间歌谣你还记得多少

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李剑峰 文/供图

娘舅、娘舅，

走来走开空双手。

牛屙嵌糕韧纠纠，

牛尿拉起当老酒。

篱梢抲起打娘舅，

问你下次空手弗空手？

穿过50年的风尘，我与这首《打娘舅》的儿歌重逢。只是以前是靠听觉获取，小伙伴们在屋檐下、道地里，一遍又一遍地高声朗诵，在我的耳边响起；现在是用视觉，在一本叫《温岭民间歌谣》的书中读到。

小孩盼望娘舅“带货”

此儿歌既有趣、顽皮，又透露着一股“狠劲”和“杀气”——那个时候社会贫穷，物资匮乏，有亲戚上门来，小孩巴望着能带点“捏手”来解馋、享用，哪怕是一个饼、一粒糖，可娘舅小气，于是，我们也只能这么“款待”娘舅，还发出“严正警告”。这首看似平常，随意拈来，几近“胡说”的儿歌，现在从专业来看，竟然每一句都严格地合辙押韵，真是难得。

《温岭民间歌谣》是温岭“非遗”丛书中的一种，由陈海旭主编，是经搜集整理，汇总筛选，最后交由西泠印社出版。这是温岭民间歌谣的大汇集，内分为劳动歌、生活歌、时政歌、情歌等。我则更愿意聊聊其中的儿歌。每个人都经历过童年，更因为儿童是受教育的开始，特别是那个农耕又是文化贫乏的年代，儿歌是一抹亮色，一缕温柔，让每个人留下永远的记忆。

现在吟咏这书中一首首儿歌，仿佛回到从前，回到儿童，内心也变得单纯、快乐和可爱起来，往事漫漫在流淌。

用的是土话方言，朗朗上口

儿歌用的是土话方言，富有浓厚的生活气息，它朗朗上口，讲究押韵，有节奏感，儿童哪怕刚开始牙牙学语，喜欢这样的表述，从家长角度，是培养幼儿口语能力的好方法。

我曾在女儿刚学会说话时，就教她《燕啊燕，飞上天》，她竟然一句一句都跟下来了。就是开头说的《打娘舅》，其实并不一定是娘舅空着手来了后儿童在吟唱这首儿歌，而是平时就这么高声朗诵着，享受着那愉悦感。比起唐诗、宋词来，儿童特别是幼儿更容易接受这些乡土味、生活味的歌谣。有些儿歌还伴随着游戏。

台州儿歌很多，有《兜兜虫》《扇扇凉，勿赖娘》等

《兜兜虫》可以从幼儿数个月就开始玩了。抱幼儿在膝盖上，把他的两个食指一下一下地戳着，同时念着：兜兜虫，虫袅袅/兜兜鸟，鸟会飞/兜兜鸡，鸡会啼/兜兜蝴蝶飞过溪。唱完最后一句，把幼儿两手向外一展作飞翔状，幼儿会咧开嘴巴笑。大概幼儿在听到富有音乐感的声音外，眼前会出现画面，出现物象。短短四行，二十多个字，花时十几秒，就做了一回游玩，进行了一次启蒙教育。

炎热的夏日，大人有时候是当姐姐当哥哥的少年，拿着一把蕉扇或蒲扇摇着，在哄小孩，唱着《扇扇凉，勿赖娘》。而《摇啊摇，摇到外婆桥》流露着那么一份亲情，呈现着那么一幅风俗画。

儿歌呈现农耕生活，描述世态人情，提高儿童的认知能力，《大啜小》是这样的：大蛇啜小蛇/小蛇啜蛤蟆/蛤蟆啜蛱蜢/蛱蜢撩稻花。直观讲，是告诉了一些生活常识，从深处讲，画出了一张食物链图。

正在消失的歌谣

《黄头雀，尾巴长》却是：黄头雀，尾巴长/挑拢反嘴打家娘/家娘硬，嫁竹筻/竹筻悬料伶，嫁拨飞蛉/飞蛉摇尾巴，嫁拨乌老鸦/乌老鸦只格蹿，嫁拨乱钻……就这么一直嫁下去，想象丰富，跳跃性大，出奇不意，又不觉得唐突，用现在的话来说，让人脑洞大开，犹如在播放着一部不断反转的戏。

现代社会的飞速发展，工业化、城市化、电子化、信息化的来到，这些农耕时代的儿歌，之所以成为“非遗”，是因为现实生活中越来越少，之所以要保护“非遗”，是因为即将在这个世界上消失。《温岭民间歌谣》出版，无疑是一件大好事，把曾经流传于民间如今已很少吟唱的歌谣结集出版，得以汇总，得以保存。但我想，这还不够，能否让这些“死”的“活”起来呢。文化礼堂需要各种活动去支撑，同样，歌谣的传唱也可以借助文化礼堂来开展，相得益彰。不需要花费多大精力，多大人力，比如，暑假组织本村学生，由一名老师（此老师不一定就是学校的老师）教唱儿歌，让儿童少钻进电脑、电视和手机里，增加人与人的交流，甚至可以创作歌谣，起码可以“仿造”。

最年轻的歌谣

在《温岭民间歌谣》里有一首儿歌，叫《拍手歌》：

我零你零，林妹妹。

你一我一，一休哥。

你二我二，王小二。

你三我三，三毛流浪记。

你四我四，四大金刚。

你五我五，拜见五公主。

你六我六，六六打电话。

你七我七，七个小矮人。

你八我八，八仙过海。

你九我九，喝杯老酒。

你十我十，石头剪刀布。

七八九，跟我走，

走到河边咬一口。

客人来了咚咚咚，

客人去了劈劈劈。

好孩子、好孩子摸摸脸，

坏孩子、坏孩子打屁股。

这应该是这本歌谣集中最年轻的一首儿歌，你看出现了“一休哥”，在上世纪八九十年代女孩还有玩这个游戏的。两个女孩面对面坐着，边唱歌谣，非常有节奏感，边两手轮流击打对方的手掌，念到人名或名称时，还要做出相对应的手势和情态，最后还以石头剪刀布来决出输赢，赢者享受“摸摸脸”的待遇，输者却要被“打屁股”的惩罚。

不妨以这首为“蓝本”，把当今和村里有特点、出名的、流行的人名和事物，替换进去，通过这些活动，在少年儿童心中留住乡音，感受乡情，记住乡愁，也一定会让他们终生难忘这些活动，就如我与有关儿歌的经历。